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Promueven cuidado de la naturaleza construyendo eco-viveros con huertas verticales en La Guajira

El proyecto de CorpoGuajira contribuye en el mantenimiento, protección y mejoramiento del medio ambiente, creando en los niños, niñas y jóvenes una cultura ambiental adecuada.

Un proyecto por medio del cual se construirán 39 eco-viveros con huertas verticales, en igual número de Instituciones Educativas en La Guajira, inició CorpoGuajira, con el propósito de incrementar el cuidado del medio ambiente y mejorar el nivel de conciencia ecológica en los estudiantes.

TOMADA DE:https://laguajirahoy.com/

La estrategia se ejecuta en 11 municipios de La Guajira, y también busca la concientización y la responsabilidad de la comunidad educativa frente a los problemas ambientales que se derivan del manejo inadecuado del entorno, con especial énfasis en la creación de una cultura ambiental de las nuevas generaciones.

A la par la máxima autoridad ambiental en el Departamento, ha venido desarrollando capacitaciones a los docentes de ciencias naturales y a estudiantes de las instituciones en el manejo de estos espacios y en temas como la siembra de plántulas, la recolección y clasificación de residuos orgánicos para la realización de compostaje y abonos orgánicos para dichos viveros.

Samuel Lanao Robles, director general de Corpoguajira explicó que con esta estrategia se le va a permitir a los estudiantes despertar la creatividad, permitiendo el aumento de métodos de conservación ambiental, desarrollar el espíritu crítico y una visión más global de los problemas ambientales.

“En ese sentido, estamos contribuyendo en el mantenimiento, protección y mejoramiento del medio ambiente, creando en los niños, niñas y jóvenes que son las futuras generaciones, una cultura ambiental adecuada y mejores condiciones de vida para ellos y para los demás”, agregó.

Los trabajos, que se realizan en alianza con la unión temporal Estrategias Verdes, también contemplan actividades lúdicas, creación de escenarios imaginarios para permitir a los estudiantes vivir problemas reales y comprender procesos complejos para que estos asuman papeles o roles, que en la mayoría de las veces son ajenos a los propios, y en situaciones que seguramente no experimentarán en su vida real.

 

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